Castilla y León:

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) considera “claramente insuficiente” el aumento de 133 profesores en Castilla y León para el curso 2017-2018, insiste en reclamar una tasa de interinidad inferior al ocho por ciento, y le pide a la Junta que sea generosa con las ofertas de empleo público de Educación de los próximos años, lamentando “una vez más que no haya habido oposiciones en 2017”.

 

CSIF exige que la Consejería de Educación informe, en la Mesa Sectorial, de los nuevos programas educativos que va a incorporar, “porque no sabemos nada de ellos, y seguro que afectan al profesorado”. La responsable del sector de Educación en CSIF Castilla y León, Isabel Madruga, tras conocer las previsiones de la Consejería de Educación para el nuevo curso escolar 2017-2018, considera que “el incremento de 133 profesores es insuficiente para recuperar el profesorado perdido durante los años de crisis”.

 

“Entendemos que la reducción en el Cuerpo de Maestros responde a la pérdida de alumnado, y que la subida de 206 profesores en PES (Secundaria) se debe fundamentalmente a la subida de alumnado en Formación Profesional Básica (un doce por ciento más con respecto al curso pasado)”, considera Madruga en declaraciones recogidas por Europa Press, pero ha exigido a la Junta que sea “generosa” con las ofertas de empleo público de estos próximos años.

 

En cuanto a la pérdida de alumnos en Infantil y Primaria, consecuencia de la despoblación rural y del envejecimiento de la Comunidad, CSIF insta a la Junta a arbitrar medidas de asentamiento en el medio rural, y a activar políticas contra la despoblación y el envejecimiento.

“La educación en la zona rural, en una Comunidad tan dispersa geográficamente como la nuestra, ha de contar con una atención especial por parte de la Consejería de Educación para que exista una verdadera equidad educativa”, advierte CSIF.

Por otro lado, el sindicato reclama que se informe en la Mesa Sectorial de los nuevos programas que la Consejería va a incorporar, entre los que están los de Acompañamiento a la titulación en 4º de ESO, implementación del programa de años intermedios (PAI), de la Organización del Bachillerato Internacional (OBI) en 3º y 4º ESO, o las unidades didácticas sobre diálogo social en el marco del Consejo del Diálogo Social de Castilla y León para ESO y Bachillerato.

ALUMNO CON NECESIDADES ESPECIALES

En la presentación del curso escolar 2017/2018 de la Junta, CSIF observa un “énfasis” a la admisión en enseñanzas escolares, y referencia explícita a la admisión de casos de ACNEAE (alumnado con necesidad específica de apoyo educativo) y Educación Especial, pero ha solicitado que se reparta “de forma equitativa” este alumnado en centros públicos y privados-concertados, pues “se evidencia en los datos que aproximadamente un 70 por ciento del alumnado con necesidades educativas especiales se escolarizan en centros públicos”.

En relación con estos alumnos, y al Plan de Atención a la Diversidad, la responsable del sector de Educación de CSIF Castilla y León alude a “la urgente necesidad de incrementar los recursos, con una mayor dotación de profesorado especialista, para lograr una verdadera equidad educativa”.

En el programa de bilingüismo, ha reclamado que se lleve a cabo un plan “verdaderamente negociado” y “no impuesto como ha sucedido con el actual”, implantado en 2007. CSIF también pide un aumento de recursos para el programa bilingüe en Castilla y León, con una formación adecuada al profesorado (en período lectivo y retribuida por la administración educativa). Para el sindicato, la enseñanza en idiomas tiene que partir “de la enseñanza de más inglés en inglés”.

CSIF reprocha que, no se incluya un plan de recuperación de los derechos perdidos por el profesorado e insta a la Consejería de Educación a que este curso “se comience a negociar aspectos esenciales para la calidad de la educación pública de nuestra Comunidad”.

El sindicato independiente recuerda que es “muy necesaria” la reducción de los períodos lectivos (bajando a 17 horas lectivas en Secundaria y Otros Cuerpos, y a 24 horas en el Cuerpo de Maestros). “Ahora, cuando el incremento de la burocracia es tan elevado en los centros, es más necesario que nunca retomar el período lectivo anterior a la crisis”, apunta.

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